急救模擬人

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  初中生陳文翹楚13歲，在一次戶外訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)過急救模擬人模擬知識(shí)，能夠準(zhǔn)確的操作心肺復(fù)蘇法。同時(shí)他也是一個(gè)非常善良有愛心的孩子。目前他正在上初二。2013年9月12日放學(xué)后，當(dāng)時(shí)地面上躺著一位剛剛從污水井管道中拉上來的淘糞工人，已中毒昏迷，有脈搏但無心跳，屬于心臟驟停意外事故可能引起的原因，此時(shí)正推車準(zhǔn)備回家的他發(fā)現(xiàn)學(xué)校西門有人呼救，便將車子停在路邊，上前準(zhǔn)備幫忙。施救醫(yī)生后來說，這為昏迷者的搶救贏得了寶貴時(shí)間。陳文翹楚首先聯(lián)系急救車輛并報(bào)警后，走出圍觀人群，利用參與戶外訓(xùn)練營(yíng)時(shí)學(xué)會(huì)的急救知識(shí)，為該淘糞工人進(jìn)行了心肺復(fù)蘇。

  陳文翹楚所有的步驟都非常正確，當(dāng)需要搶救一個(gè)人時(shí)，先是聯(lián)系專業(yè)急救隊(duì)伍，撥打電話112或聯(lián)系警察。他同時(shí)撥打電話聯(lián)系了急救隊(duì)伍和警察，然后再進(jìn)行急救，為掏糞工人在專業(yè)急救到來之前爭(zhēng)取時(shí)間，目的是通過這些方法盡快給突發(fā)性心臟驟�；颊叩哪X、心及組織供氧，直至第二階段給予醫(yī)療方面的高級(jí)生命支持（ALS）前，維持足夠的通氣及循環(huán)，因此它是一個(gè)"維持性行為"�？焖俨扇⊥绞� (或初步)心肺復(fù)蘇是心肺復(fù)蘇成功的關(guān)鍵，也是腦功能恢復(fù)和保護(hù)的先決條件。陳文翹楚便是進(jìn)行了初步的生命支持，采用徒手 (或初步)心肺復(fù)蘇，即指不用任何設(shè)備維持氣道通暢、支持呼吸及循環(huán)，是心肺復(fù)蘇初而關(guān)鍵的方法和階段。目前公認(rèn)，在心臟及呼吸突然停止之后，人之腦細(xì)胞于四分鐘開始死亡，十分鐘內(nèi)腦死亡將成為定局。

  陳同學(xué)作為目擊者，可能當(dāng)時(shí)圍觀的人中，沒人懂得急救知識(shí)，而他正好遇到了這件事又學(xué)習(xí)過急救模擬人實(shí)訓(xùn)，所以他便及時(shí)救人。工人在陳同學(xué)的急救下，挽回了生命，如果沒有現(xiàn)場(chǎng)急救，院外心跳驟停的工人可能存活率為零。心肺復(fù)蘇模型 學(xué)習(xí)院前急救和心肺復(fù)蘇早期的研究發(fā)現(xiàn)有26％的院外心跳驟�；颊呖梢猿晒Φ耐ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)急救而復(fù)蘇，絕大部分復(fù)蘇成功者是被目擊發(fā)作者或初的心律為心室顫動(dòng)的患者。

　　   從這件事可以看可以，掌握一些急救知識(shí)很重要，同時(shí)也要有急救意識(shí)，沒有急救意識(shí)便不能完善地展現(xiàn)掌握的理論及技能知識(shí)，也就沒有救人的這個(gè)結(jié)果。